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北京市中小學教師專業技術職務申報條件
日期:2019-10-01   訪問人數:531  發布部門:信息中心
(一)擁護黨的領導,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠於人民教育事業,具有良好的思想政治素質。
(二)具有崇高的職業理想和堅定的職業信念,愛崗敬業,關愛學生,為人師表,教書育人,牢固樹立愛與責任的意識。
(三)具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力,工作在教育教學一線。承擔相應職務的教育教學、教科研等工作任務,切實履行教師崗位職責和義務。
(四)身心健康。
二、申報條件
中小學教師評聘各等級專業技術職務,除必須達到上述基本條件,還應分別具備以下標準條件:
(一)正高級教師
1.教書育人
長期工作在教育教學一線,為促進學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用,出色地完成班主任、輔導員等工作任務,教書育人成果突出。
2.課程教學
具有深厚的理論基礎,精深的專業知識,深入係統地掌握所教學科課程體係,對學科課程體係建設有貢獻。具有課程與教學領導力,能夠創造性地對本學科、課程的教育教學方法進行改革,並取得良好效果。形成獨到的教學風格、獨特的教學思想和精湛的教學藝術;具有值得借鑒和推廣的教學經驗;教學業績卓著。
3.教育教學研究
具有主持、指導和引領本學科領域或一定區域內教育教學研究的能力。在教育思想、課程改革、教學方法等方麵取得創造性成果,並廣泛運用於教學實踐,在實施素質教育中,發揮了示範和引領作用。
4.影響力
在本學科教學領域享有很高的知名度,是同行公認的教育教學專家。在指導、培養一級、二級、三級教師方麵做出突出貢獻;在本區域或本校教育教學改革中發揮突出作用。
5.學曆經曆
(1)大學本科及以上學曆畢業後,在高級教師崗位任教滿5年。
(2)累計從事教育教學、教研、科研工作滿20年;申報教育教學管理學科人員應累計從事教育教學和教育教學管理滿20年,其中專職從事教育教學管理工作滿10年,且現任中小學教育教學管理相關崗位主任及以上職務。
(二)高級教師
1.教書育人
根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,能有效進行思想道德教育,積極引導學生健康成長。比較出色地完成班主任、輔導員等工作,教書育人成果比較突出。
2.課程教學
具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識,係統地掌握所教學科課程體係。具有很強的專業技能,能夠對本學科、課程的教育教學方法進行改革試驗。教學經驗豐富,並形成個人的教學風格,得到同行和學生普遍認可,教學效果突出。
3.教育教學研究
具有指導與開展教育教學研究的能力。在課程改革、教學方法等方麵取得顯著的成果,在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績。
4.影響力
在本學科教學領域享有較高的知名度。在指導、培養二級、三級教師方麵發揮了重要作用,取得了明顯成效。
5.學曆經曆
城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經曆,此外還需具備下列條件之一:
(1)博士研究生學曆畢業後,在一級教師崗位任教滿2年。
(2)大學本科及以上學曆畢業後,在一級教師崗位任教滿5年;申報教育教學管理學科人員還應具備:專職從事教育教學管理工作滿5年,且累計從事教學、教育教學管理工作滿10年,現任中小學教育教學管理相關崗位主任及以上職務。
(3)大學專科學曆畢業後,在小學(幼兒園)、初中任教,且在一級教師崗位任教滿5年。
(三)一級教師
1.教書育人
具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生年齡特征和思想實際進行思想道德教育。有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗,並較好地完成任務。
2.課程教學
對所教學科具有比較紮實的基礎理論和專業知識。掌握所教學科課程體係。有較強的專業技能,獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法,參與教學實踐和校本課程開發。教學經驗比較豐富,並形成一定的教學特色,得到學生認可,教學效果好。
3.教育教學研究
具有一定的組織和開展教育教學研究的能力,並承擔一定的教學研究任務,在素質教育創新實踐中積累了一定經驗。
4.學曆經曆
需具備下列條件之一:
(1)博士研究生學曆畢業後, 在教育教學崗位工作滿1年。
(2)碩士研究生學曆畢業後,在二級教師崗位任教滿2年;申報教育教學管理學科人員還應具備:曾從事教學工作滿1年,並從事教育教學管理工作滿1年。
(3)大學本科學曆畢業後,在二級教師崗位任教滿4年;申報教育教學管理學科人員還應具備:曾從事教學工作滿3年,並專職從事教育教學管理工作滿2年。
(4)大學專科學曆畢業後,在小學(幼兒園)、初中任教,且在二級教師崗位任教滿4年;申報教育教學管理學科人員還應具備:曾從事教學工作滿3年,並專職從事教育教學管理工作滿2年。
(5)中等師範學校學曆畢業後,在小學(幼兒園)任教,且在二級教師崗位任教滿5年。
(四)二級教師
1.教書育人
比較熟練地掌握教育學生的原則和方法;能夠勝任班主任、輔導員工作,教育效果較好。
2.課程教學與教育教學研究
掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識,具有所教學科必備的專業知識;能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能;積累了一定的教育教學經驗,教學效果較好;掌握教育教學研究方法,積極參與教育教學研究和創新實踐。
3.學曆經曆
需具備下列條件之一:
(1)大學本科及以上學曆畢業後,在教育教學崗位工作滿1年並考核合格。
(2)大學專科學曆畢業後,在小學(幼兒園)、初中任教,且在三級教師崗位任教滿2年並考核合格。
(3)中等師範學校學曆畢業後,在小學(幼兒園)任教,且在三級教師崗位任教滿3年並考核合格。
(五)三級教師
  1.教書育人
基本掌握教育學生的原則和方法,能夠正確教育和引導學生。
2.課程教學與教育教學研究
具有教育學、心理學和教學法的基礎知識,基本掌握所教學科的專業知識和教材教法;能夠勝任所教學科的教學工作;學習教育教學研究方法,並運用到教育教學實踐。
3.學曆經曆
需具備下列條件之一:
(1)大學專科學曆畢業後,在小學(幼兒園)、初中教育教學崗位工作滿1年並考核合格。
(2)中等師範學校學曆畢業後,在小學(幼兒園)教育教學崗位工作滿1年並考核合格。
三、其他條件
(一)班主任年限要求
申報高級教師、一級教師的,應當在取得下一級職務後擔任班主任工作滿3年。
(二)課時要求
申報高級教師、一級教師的,參評年度前近3年內,每年周課時不少於4課時。
(三)外語、計算機水平、繼續教育要求
按照國家及北京市相關政策執行。
本文件由北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會負責解釋。
本文件自發布之日起實行。

陳婧媛發布     
 


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